关于我们 | 科研院所 | 客服中心 

点击这里进入文章页面   

在八月底的时候，家里的一个亲友也特意给我说，想把孩子送到城里上初中，即便好的学校进不去，差的私立学校也要不顾及代价地进去。

毕竟是人家自己的孩子，我也不好说什么，只是说，那你好好打听打听，尽量找一个口碑还不错的初中，毕竟初中阶段也很重要。实在不行，也可以考虑回乡镇上的初中，现在师资力量也在逐渐增强。

其实，这并不只是河南省某个乡镇的情况，其他地方也是如此。9月1号，是各种学校开学的日子，有人在网络上分享孩子们开学的视频。

一位安徽的网友的视频描述了村里小学的新学期状况，三年级和五年级只有5个学生，一年级新生也只不过只有10来个人。考虑到未来可能会面临着学生流失，撑不了几年，可能这一批一年级的同学读三年级的时候就没有人了。

反观城市里的学校的开学状况，让人很是意外，曾经口碑很差的学校，竟然也招到了很多学生，每个年级的学生不只有一个班，而且一个班早已经超过了正常的标准，甚至达到了60个人。

村里没有来，城里挤不下！

在这种情况下，村里的同学们还能坚守多久？村里的学校还能维持多久？这个问题的确值得考虑。

分析其中的原因，还是离不开之前私立中小学的竞争，之前的私立中学校将学生的学习时间延长到最大化，最终相比较公立学校取得了很不错的成绩。而这，加剧了学生的学习压力，同时也拉低了家长对公立学校的信任度。

其实从长远来看，这对于学生的发展是不利的，会对学生的健康成长带来负面影响。

因此，教育部提出“双减”，继而开始整合学校资源，逐渐取消私立学校。

除此之外，还有一些调整的方式，比如从小学开始就开始给学生建立学籍档案，后期再转学是比较难的，基本上是不太可能的。以我们这里为例，城市里的中小学也采取了划片招生的方式。也就是说，你在划片范围内具有居住证才有给学生报名的资格。

通过以上的方式，逐渐来调整大家对城市学校的偏爱，将教育资源的利用达到比较好的效果。

当然，如今的乡村学校也正在引进一些高层次人才，教师编越来越吸引一些重点高校毕业生。加大学校教师人才队伍，提高学校师资力量，慢慢才能提高学校的教学质量，把学生教好，才能取得家长的信任，从而才能留住更多的学生。

所以说，虽然“村里没人上，城里挤不下”的现象确实存在，但是这种现象也在慢慢改善。

家长朋友们，您是想挤破头把学生送进城里？还是选择相信我们的乡村中小学呢？

尴尬的乡村学校

毋庸讳言，虽然国家要求地方重视乡村教育，可是，相当数量的地方教育官员认为城镇化才是出路，于是以勉强、低水平维持的心态建设乡村学校；而当身边的家庭都把孩子送到城镇读书，或者带到大城市求学后，对教育还抱有希望的家长，绝大多数会选择送孩子进城镇更好的学校读书。虽然乡村学校就在家附近，但不死不活的办学状态，难以吸引当地老百姓的关注和重视。

必须意识到，经过多年撤点并校的折腾，乡村学校的人气已经消失殆尽，要重聚人气，不是简单地停止撤点并校就可实现，而必须花更大的精力，以更大的投入，建设好乡村学校。首先，这需要地方政府彻底改变把城镇化作为乡村教育出路的思想，要认识到，建设好每一所乡村学校，不仅是实现义务教育均衡、保障每个乡村学生平等受教育权的要求，也是让乡村有生气与活力的根本——没有了琅琅书声，乡村的文化和精神也就黯然无光。其次，在建设乡村学校时，各级政府应该抓住乡村教育的关键问题，采取有针对性的措施。

前不久，国家出台了统一城乡义务教育经费标准的新政，这对发展乡村教育有重要作用，但需要注意的是，具体落实时，乡村教育的经费可能会集中在乡村中心校，而教学点则得不到应有的投入，这需要加强监督。目前，我国各地的乡村学校校舍条件有很大改善，这很重要，但比这更重要的是，要有高水平高素质的师资。要想彻底扭转乡村教育局面，还是要大幅度提高乡村教师的待遇。

解决这一问题，绝不是经费问题，而是观念问题，即是不是真正认识到办好乡村教育的重要性。如果下定决心要办好每一所乡村学校，完全可以调整现在的义务教育经费配置模式，像日本、美国等国家一样，把教师纳入国家教育公务员管理，保障乡村教师的收入高于城镇地区，并以此为基础，建立教师轮换制，促进整体教育的协调、健康发展。西吉县吉强镇袁河中学经过艰苦奋斗,实现了从"空巢"学校到乡村教育振兴先锋的蜕变。袁河中学在精神文化塑造、德育品牌培育、教育质量过程管理、教师培养等方面都为乡村学校提供了值得借鉴的经验。